بعدما تم تلخيص الوحدة الرابعة المتعلقة ب "التهديدات الداخلية و الخارجية لفائدة البحث" التي تدرس لطلبة علم النفس بجامعة كارنيجي ميلون، سنمر الآن بالتعلم بالممارسة
التعلم بالممارسة
الموقف 1: يريد الباحث معرفة ما إذا كان بالإمكان تعليم الإبداع.
تصمم منهجًا لتعليم الرسم الإبداعي لأطفال المدارس الابتدائية.
ثم (بإذن من أولياء الأمور والمدرسة) قامت بتعيين 30 طالبًا بشكل عشوائي للمشاركة في عدة جلسات أسبوعية للتدريب على الإبداع.
يشارك 30 طالبًا آخر تم اختيارهم عشوائيًا في جلسة أسبوعية حيث يمكنهم الرسم ، لكنهم لا يتلقون أي تعليمات إبداعية.
في نهاية الأسابيع الستة من التدريس ، طلبت من كل طفل رسم صورة. يعمل خمسة مدرسين فنون في المدارس المحلية ، وهم أيضًا أصدقاء لها ، كقضاة. تحتوي كل صورة على ملصق يوضح ما إذا كان الطفل في مجموعة "التدريب الإبداعي" أو مجموعة "لا يوجد تدريب إبداعي". يقيم محكمو معلمي الفنون كل صورة على مقياس مكون من 10 نقاط ، حيث تعني 10 "عالية جدًا في الإبداع" وتعني 1 "منخفضة جدًا في الإبداع". كانت النتائج أن الأطفال في مجموعة "التدريب الإبداعي" حصلوا على متوسط تقييم 8.5 ، والأطفال في مجموعة "لا يوجد تدريب إبداعي" حصلوا على متوسط تقييم 4.0. وبناءً على هذه النتائج ، زعمت الباحثة أن منهاجها التدريبي للإبداع نجح في تعليم الطلاب ليكونوا أكثر إبداعًا.
هل كان التحديد العشوائي للطلاب في مجموعتي "التدريب الإبداعي" و "عدم التدريب الإبداعي" طريقة جيدة لتحسين صحة هذه الدراسة؟
 نعم (جواب صحيح)
 لا
هل تصنيف صور الطلاب بـ "تدريب إبداعي" و "بدون تدريب إبداعي" يحسن من صحة هذه الدراسة؟
 نعم
 لا (جواب صحيح)
هل هذه الدراسة الشاملة صحيحة؟
 نعم
 غير مؤكد
 لا (جواب صحيح)
الموقف 2: باحث في جامعة هارفارد مهتم بمدى استمتاع الناس بالأفلام الوثائقية. قام بتجنيد 40 طالبًا مسجلين في برنامج صناعة الأفلام الوثائقية في جامعة هارفارد.
لقد شاهد كل شخص 5 أفلام وثائقية تم إنتاجها مؤخرًا حول الفقر والتلوث والسياسة النقدية الأوروبية.
ثم قام الطلاب بتقييم كل فيلم وثائقي على عدة أسئلة تتعلق بالتمتع (على سبيل المثال ، ما مدى استمتاعك بهذا الفيلم؟ هل يمكنك تحديد موعد لمشاهدة هذا الفيلم؟).
كما جعل الطلاب يشاهدون ويقيمون 5 أفلام حركة من إنتاج هوليوود مؤخرًا. صنف الطلاب الأفلام الوثائقية بأنها أكثر إمتاعًا من أفلام الحركة في هوليوود.
وبناءً على ذلك ، ذكر الباحث أن منتجي الأفلام يجب أن ينتقلوا من "الشكل الفني المحتضر" لأفلام الحركة إلى "الموجة الجديدة" من الأفلام الوثائقية المهمة لأن الناس يفضلون الآن الأفلام الوثائقية.
هل وجود نفس الأشخاص يقيمون نوعي الأفلام يخلق مشكلة في صحة الدراسة؟
 نعم
 لا (جواب صحيح)
ما هو جانب طريقة البحث الموصوفة التي تخلق مشكلة الصلاحية الخارجية لهذه الدراسة؟
 استخدام عدة أفلام في كل حالة (أفلام وثائقية مقابل أفلام أكشن) بدلاً من فيلم واحد فقط
استخدام طلاب أفلام وثائقية من مدرسة حصرية للغاية (جواب صحيح)
 جعل المشاركين في البحث يقيمون ردود أفعالهم على عدة أسئلة بدلاً من سؤال واحد فقط
الموقف 3: الأوصاف التالية مأخوذة من دراستين بحثيتين حقيقيتين. اقرأ كلا الدراستين وأجب عن الأسئلة التالية حول صلاحية التجربة 1.
التجربة الأولى: في عام 1950 ، أجرت شركة Pepsi Cola Corporation ، التي تُعرف الآن باسم PepsiCo ، Inc. ، "تحدي Pepsi" من خلال تخصيص الأفراد بشكل عشوائي لتذوق Pepsi أو Coca-Cola. قام الباحثون بتسمية الأكواب بحرف "S" فقط لبيبسي أو حرف "L" لكوكاكولا وطلبوا من المشاركين تقييم مدى إعجابهم بالمشروب. أظهر البحث أن المشاركين فضلوا بأغلبية ساحقة الكوب S على الكوب L ، وخلص الباحثون إلى أن بيبسي مفضلة على Coca-Cola.
التجربة 2: في عام 1983 ، قام باحثون مستقلون بتعديل دراسة الخمسينيات حيث قام المشاركون المعينون عشوائيًا بتذوق الكولا من كوبين ، أحدهما يحمل علامة L والآخر يحمل علامة S. تم وضع نفس المنتج (إما بيبسي أو كوكاكولا) في كلا الكوبين. تمامًا كما في دراسة الخمسينيات ، أفاد المشاركون بأغلبية ساحقة أن الكوب S يحتوي على منتج أفضل طعمًا بغض النظر عما إذا كان الكوب S يحتوي على بيبسي أو كوكاكولا.
قام الباحثون بعد ذلك بتوسيع دراستهم من خلال إجراء تجربة أخرى سُئل فيها المشاركون عن تفضيلهم إما بيبسي أو كوكاكولا. شرب المشاركون من زجاجة بيبسي (تحتوي على كوكاكولا) ومن زجاجة كوكاكولا (تحتوي على بيبسي). أشارت النتائج إلى أن المشاركين تأثروا بشكل كبير بالملصق المرئي للمنتج الذي يفضلونه وليس باختلافات الذوق بين المنتجين. خلص الباحثون إلى أن مقارنة طعم الكولا يجب أن يتجنب استخدام أي نوع من الملصقات ، حتى تلك التي يُفترض أنها محايدة مثل حروف الأبجدية ، لأن مثل هذه الملصقات قد يكون لها تأثير أقوى على مقارنات المنتجات من اختلافات الذوق.
هل تعتقد أن نتائج التجربة الأولى التي أجرتها شركة بيبسي تمثل بحثا جيدا وصحيحة؟
 نعم
 لا (جواب صحيح)
ما نوع الصلاحية الرئيسي الذي تعتقد أنه تم اختراقه في دراسة بيبسي؟
الصلاحية الخارجية
 الصلاحية الداخلية (جواب صحيح)
الآن بعد أن عرفت أنه كان تهديدًا للصلاحية الداخلية لتصميم البحث ، ما هو التهديد الذي أضر بنتائج البحث بالتحديد؟
 التعميم
متغير مربك جواب صحيح
 التحيز التجريبي
ما هو المتغير المربك في تصميم أبحاث PepsiCo؟
نوع مشروب الكولا في الأكواب
 الملصقات الموجودة على الأكواب جواب صحيح
هل حصلت على هذا
ماذا يعني عندما يقول العالم ، "هذه دراسة بحثية جيدة"؟
تصميم البحث بسيط.
لقد استند إلى بحث أدبي جيد.
يبدو أن استنتاجات الدراسة صحيحة. (جواب صحيح)
تتضمن التهديدات لصلاحية __________ عدم دقة محتملة في الافتراضات حول الدور السببي للمتغير المستقل في المتغير التابع.
 داخلي (جواب صحيح)
 خارجي
تتضمن التهديدات لصلاحية ___________ عدم دقة محتملة فيما يتعلق بعمومية النتائج المرصودة.
 داخلي
 خارجي (جواب صحيح)
عندما يعتقد الباحث أن شيئًا آخر غير معالجة المتغير المستقل قد تسبب في حدوث تغيير في المتغير التابع ، يجب على الباحث البحث عن متغير __________ كتفسير.
 مستقل
التأسيس (جواب صحيح)
عندما لا يعرف كل من الباحثين والمشاركين الشروط التي تم تعيين المشاركين لها ، يُعرف تصميم البحث باسم ___________.
 مزدوجة التعمية (جواب صحيح)
 التحيز التجريبي
عند إجراء تجربة تقيس سلوكًا معينًا لطلاب من إحدى جامعات Ivy-league ، يتوخى الباحثون الحذر في استنتاج أن النتائج يمكن أن تفسر نفس السلوك لجميع الأمريكيين. يمثل هذا البيان أن الباحثين يحاولون تجنب ____________.
تهديد الصلاحية الداخلية
التعميم (جواب صحيح)
مراجع
ستانجور ، سي (2011). طرق البحث في العلوم السلوكية. سينجاج. ماونتن فيو ، كاليفورنيا. الطبعة الرابعة.
روزنتال ، ر. ، وفودي ، ك.ل (1963). "تأثير تحيز المجرب على أداء الجرذ الأبيض." علم السلوك . المجلد 8. العدد 3. 183 - 189 صفحة.
