أهداف التعلم
وصف الأنواع الثلاثة لتصميم البحث الوصفي (دراسات الحالة ، المسح ، الملاحظة الطبيعية) والغرض من كل نوع ومزاياها وعيوبها.
تم تصميم البحث الوصفي لإنشاء لقطة للأفكار أو المشاعر أو سلوك الأفراد الحاليين.
هناك ثلاثة أنواع من البحث الوصفي: دراسات الحالة والمسح والملاحظة الطبيعية.
في بعض الأحيان ، تستند البيانات في مشروع بحث وصفي إلى مجموعة صغيرة فقط من الأفراد ، غالبًا شخص واحد فقط أو مجموعة صغيرة واحدة.
تُعرف تصاميم البحث هذه بدراسات الحالة - سجلات وصفية لتجارب وسلوك فرد أو أكثر.
في بعض الأحيان تشمل دراسات الحالة أفرادًا عاديين ، كما حدث عندما استخدم عالم النفس التنموي جان بياجيه ملاحظته لأطفاله لتطوير نظرية المرحلة الخاصة بالتطور المعرفي.
في كثير من الأحيان ، يتم إجراء دراسات الحالة على الأفراد الذين لديهم تجارب أو خصائص غير عادية أو غير طبيعية أو الذين يجدون أنفسهم في مواقف صعبة أو مرهقة بشكل خاص.
الافتراض هو أنه يمكننا أن نتعلم شيئًا ما عن الطبيعة البشرية من خلال الدراسة الدقيقة للأفراد المهمشين اجتماعيًا ، أو الذين يعانون من مواقف غير عادية ، أو يمرون بمرحلة صعبة في حياتهم.
كان سيغموند فرويد بارعًا في استخدام الصعوبات النفسية للأفراد لاستخلاص استنتاجات حول العمليات النفسية الأساسية.
كتب فرويد دراسات حالة لبعض مرضاه الأكثر إثارة للاهتمام واستخدم هذه الفحوصات الدقيقة لتطوير نظرياته المهمة عن الشخصية.
أحد الأمثلة الكلاسيكية هو وصف فرويد لـ "ليتل هانز" ، الطفل الذي فسره المحلل النفسي خوفه من الخيول من منظور الدوافع الجنسية المكبوتة وعقدة أوديب.
النوع الثاني من البحث الوصفي هو المسح - مقياس يتم إجراؤه من خلال مقابلة وجهاً لوجه أو عبر الهاتف ، أو استبيان مكتوب أو تم إنشاؤه بواسطة الكمبيوتر - للحصول على صورة عن معتقدات أو سلوكيات عينة من الأشخاص المعنيين .
يتم اختيار الأشخاص الذين تم اختيارهم للمشاركة في البحث ، ويسمى عينة ، ليكونوا ممثلين لجميع الأشخاص الذين يرغب الباحث في معرفتهم ، ويطلق عليهم اسم السكان.
في استطلاعات الرأي ، على سبيل المثال ، يتم أخذ عينة من تعداد جميع "الناخبين المحتملين" في الانتخابات المقبلة.
قد تكون نتائج الاستطلاعات في بعض الأحيان عادية إلى حد ما ، مثل "تسعة من كل عشرة أطباء يفضلون Tymenocin" أو "متوسط الدخل في مقاطعة مونتغمري هو 36712 دولارًا."
ومع ذلك ، في أوقات أخرى (خاصة في المناقشات حول السلوك الاجتماعي) ، يمكن أن تكون النتائج مروعة: "يُقتل أكثر من 40.000 شخص بنيران الرصاص في الولايات المتحدة كل عام" ، أو "أكثر من 60٪ من النساء بين سن 50 و 60 عامًا يعانون من الاكتئاب ".
كثيرًا ما يستخدم علماء النفس البحث الوصفي للحصول على تقدير لانتشار (أو حدوث) الاضطرابات النفسية.
النوع الثالث من البحث الوصفي - المعروف بالملاحظة الطبيعية - هو البحث القائم على مراقبة الأحداث اليومية التي تحدث في البيئة الطبيعية للأشخاص أو الحيوانات.
على سبيل المثال ، يقوم عالم النفس التنموي الذي يراقب الأطفال في الملعب ويصف كيفية تفاعلهم بإجراء بحث وصفي.
مثال آخر على البحث الطبيعي هو عالم النفس الحيوي الذي يراقب الحيوانات في بيئاتها الطبيعية.
ومن الأمثلة الشهيرة على هذا النوع من الأبحاث عمل الدكتورة جين جودال في منشأة أبحاث الرئيسيات الخاصة بها في متنزه جومبي ستريم الوطني ، تنزانيا (في قارة إفريقيا).
لاحظت جودال وموظفوها وسجلوا التفاعلات الاجتماعية والحياة الأسرية لمجتمع كاساكيلا الشمبانزي لأكثر من 50 عامًا.
يعتبر عملهم رائدًا وقد كشف عن جوانب من حياة الشمبانزي ربما لم يتم اكتشافها.
على سبيل المثال ، وصفت جودال سلوكيات التنشئة الاجتماعية الشبيهة بالإنسان في أن أعضاء المجموعة سيظهرون المودة والتشجيع لبعضهم البعض.
تم اكتشاف أن الشمبانزي كانوا صانعي أدوات ومستخدمين - يجردون الأوراق من الأغصان ويدس الغصين في ثقوب النمل الأبيض لاستعادة وجبة.
وصفت جودال أيضًا الجانب الآكل للحوم من الشمبانزي ، حيث أفادت بأن مجموعات الصيد من مجتمع الشمبانزي ستطارد الرئيسيات الصغيرة وتعزلها وتقتلها من أجل الطعام ثم تقسم قتلها لتوزيعها على أعضاء المجموعة الأخرى.
يمثل جزءان من طرق بحث الدكتورة جودال مساوئ البحث القائم على الملاحظة الطبيعية.
أولاً ، قررت تسمية الشمبانزي الذي درستها بدلاً من استخدام العرف العلمي لترقيم الموضوعات.
تعزز تقنية الترقيم نظريًا الملاحظة الموضوعية الخالية من التعلق والتحيز من جانب المراقب.
حددت الدكتورة غودال أعضاء مجتمع الشمبانزي بالاسم ، وناقشت سلوكهم من حيث العاطفة والشخصية والذكاء والعلاقات الأسرية.
تم انتقادها من قبل البعض بسبب مشاركتها المفرطة وبالتالي أكثر ذاتية في تفسيراتها.
يُعرف هذا باسم تحيز المراقب ، والذي يحدث عندما يتأثر سلوك المراقبة الفردي بتجاربهم أو توقعاتهم أو معرفتهم حول الغرض من الملاحظة أو الدراسة.
ثانيًا ، استخدم فريق بحث غومبي محطات التغذية لجذب الحيوانات للمراقبة ، وبالتالي تغيير أنماط التغذية الطبيعية وسلوكيات القوات.
قد يكون هذا قد عزز المنافسة الاصطناعية وزيادة العدوان بين الشمبانزي عندما تفاعل المراقبون بشكل هادف مع الشمبانزي.
هذا يسمى تأثير المراقب. في الواقع ، يمكن أن يؤدي تأثير المراقب (التدخل في سلوكيات الفرد أو تعديلها من خلال عملية الملاحظة) إلى صورة مشوهة لظاهرة طبيعية ، وبالتالي هزيمة نقطة البحث "الطبيعي" في الملاحظة.
من الصعب معرفة مدى تأثير وجود شخص غريب في وضع اجتماعي راسخ أو على الموضوع الذي تتم ملاحظته.
في العديد من الدراسات القائمة على الملاحظة ، لا سيما تلك التي أجريت مع الأطفال ، يتم إخفاء المراقبين بعيدًا عن الموضوعات.
يستخدم بعض الباحثين مرايا ذات اتجاهين ، بينما يستخدم البعض الآخر كاميرات خفية مع شاشات موجودة في غرفة منفصلة.
يمكن أيضًا تسجيل الموضوعات على الفيديو من عدة زوايا لأنها تتفاعل اجتماعيًا أو داخل بيئتها ؛ يمكن بعد ذلك ملاحظة تسجيلات الفيديو وتسجيل البيانات في وقت لاحق.
الميزة الرئيسية لهذه الطريقة هي القدرة على جعل اثنين أو أكثر من المراقبين يلاحظون ويسجلون السلوك ، متبوعًا بحساب درجة موثوقية interrater
يمكن لهذه النتيجة تقدير مقدار الاتفاق بين المراقبين حول ما كان يفعله الأشخاص.
يمكن لهذا النوع من الاختبار أيضًا تحديد تحيز المراقب.
من مزايا البحث الوصفي أنه يحاول التعرف على مدى تعقيد السلوك اليومي.
على وجه التحديد ، توفر دراسات الحالة معلومات مفصلة عن شخص واحد أو مجموعة صغيرة من الناس ، وتلتقط الدراسات الاستقصائية الأفكار أو السلوكيات المبلغ عنها لمجموعة كبيرة من الناس.
وفي الوقت نفسه ، فإن الملاحظة الطبيعية تسجل بشكل موضوعي سلوك الناس أو الحيوانات كما يحدث بشكل طبيعي.
باختصار ، يتم استخدام البحث الوصفي لتوفير فهم كامل نسبيًا لما يحدث حاليًا.
على الرغم من هذه المزايا ، إلا أن البحث الوصفي له عيب واضح في ذلك ، على الرغم من أنه يسمح لنا بالحصول على فكرة عما يحدث حاليًا ، إلا أنه عادةً ما يقتصر على الصور الثابتة.
على الرغم من أن أوصاف تجارب معينة قد تكون مثيرة للاهتمام ، إلا أنها لا يمكن دائمًا نقلها إلى أفراد آخرين في مواقف أخرى ، كما أنها لا تخبرنا بالضبط عن سبب حدوث سلوكيات أو أحداث معينة.
على سبيل المثال ، يمكن استخدام أوصاف الأفراد الذين عانوا من حدث مرهق ، مثل الحرب أو الزلزال ، لفهم ردود أفعال الأفراد تجاه الحدث ولكن لا يمكن أن تخبرنا بأي شيء عن الآثار طويلة المدى للتوتر.
ونظرًا لعدم وجود مجموعة مقارنة لم تواجه الموقف المجهد ، لا يمكننا معرفة ما سيكون عليه هؤلاء الأفراد إذا لم تكن لديهم التجربة المجهدة.
